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O CITEVE, no âmbito da sua actividade de Formação e Qualificação e em parceria com o CNQF – Centro Nacional de Qualificação de Formadores, IEFP, IP, organizou, no dia 27 de Novembro, a sessão de lançamento da Comunidade de Aprendizagem Virtual e-Learning e Qualificação de Formadores.

Esta Comunidade tem como principal objectivo informar e desmistificar sobre a utilização das novas tecnologias de informação e comunicação e multimédia de suporte ao ensino/aprendizagem.

     

Ao dispor dos membros desta comunidade, aberta a todos os interessados, está um portal Web com alguns instrumentos de apoio, como, por exemplo:

  • plataforma colaborativa para trabalho a distância;
  • documentação e informação seleccionada;
  • ligações úteis;
  • levantamento de questões técnicas;
  • calendário de eventos.

   

A sessão de lançamento dividiu-se pelos seguintes momentos:

  • sessão de imersão e motivação;
  • identificação de áreas comuns de conhecimento;
  • definição do domínio temático;
  • definição da identidade da comunidade;
  • definição de Comunidades de Práticas Específicas;
  • apresentação da plataforma colaborativa online.

Vantagens da participação na Comunidade

Os membros da Comunidade de Aprendizagem Virtual e-Learning e Qualificação de Formadores podem beneficiar:

  • de uma visão mais global e integrada do e-Learning e Qualificação de Formadores através da colaboração com entidades de outros sectores fornecedores (das sinergias e reunião de competências com outras empresas de sectores e actividades complementares);
  • da ligação a redes de conhecimento e do acesso a peritos e tecnologia (com a colaboração estreita com os Centros de Recursos em Conhecimento);
  • do acesso mais rápido a informação e conteúdos – vigilância informacional;
  • da formação em domínios de conhecimento críticos para si e para a sua entidade;
  • da partilha de boas-práticas, através da participação nas reuniões presenciais e à distância.

 

Para mais informações sobre esta Comunidade consulte http://eqformadores.ning.com.



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